PLAN DE AREA CICLO 3 ADRIANA GARCIA

 PLAN DE AREA CICLO 3 

JUSTIFICACION:

 El  lenguaje adquiere una importancia vital,  pues un individuo se convierte en parte de la cultura  debido al proceso  de significación colectiva  del mundo  que hace con éste. El   presente  plan de estudios   no solo asume el lenguaje como medio de expresión   sino como constituyente esencial del conocimiento,  en cuanto espacio donde ocurre la  significación.En consecuencia el área del lenguaje debe ser  orientada principalmente,  al desarrollo de las competencias comunicativas básicas (hablar y oír,  leer  y escribir),   teniendo en cuenta que comunicarse significa  siempre decir algo a alguien.

METODOLOGÍA:

La metodología para el área de Lenguaje es activa y procedimental, tiene como finalidad la comprensión del conocimiento lingüístico y el desarrollo de habilidades, la interpretación literal y gráfica, la elaboración de modelos creativos en la vida diaria y su aplicación en otras ciencias.

OBJETIVOS :

Al finalizar el tercer ciclo de Educación Primaria, se pretende que el alumno y la alumna alcancen los siguientes objetivos:

1. Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.

1.1. Expresarse oralmente y por escrito adecuadamente, teniendo en cuenta las características de las diferentes situaciones de comunicación.

1.2. Utilizar de forma adecuada los aspectos normativos de la lengua.

1.3. Utilizar un léxico adecuado y potenciar el uso creativo de la lengua.

2. Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.

2.1. Escribir y hablar de forma adecuada y correcta utilizando los conocimientos adquiridos

sobre la lengua y las normas de uso lingüístico.

2.2. Comprender textos orales y escritos y otros realizados con signos de diferentes códigos, en diferentes contextos.

3. Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y controlar la propia conducta.

3.1. Expresar con claridad, ordenada y coherentemente: vivencias, ideas, observaciones, sentimientos, etc.

3.2. Elegir las formas de comprensión y expresión adecuadas a las diferentes situaciones e intenciones comunicativas.

3.3. Valorar y aceptar las aportaciones propias y las de los demás, respetando las normas del intercambio comunicativo.

4. Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas o privadas.

4.1. Producir textos escritos propios de la vida social del aula, como modo de comunicar conocimientos, experiencias y necesidades (normas, notas, cartas, avisos, solicitudes...) de acuerdo con las características propias de estos géneros.

4.2. Comprender textos del ámbito escolar, producidos con finalidad didáctica o de uso social (folletos, descripciones, instrucciones y explicaciones), para aprender y para informarse, comparando, clasificando, identificando e interpretando los conocimientos y las Informaciones para ampliar los aprendizajes.

5. Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.

5.1. Utilizar, de manera dirigida, las tecnologías de la información y la comunicación y los diferentes tipos de bibliotecas (de aula y de centro), mostrando respeto por sus normas de funcionamiento, con la finalidad de obtener información y modelos para la composición escrita.

5.2. Componer textos de información y de opinión propios de los medios de comunicación social sobre acontecimientos que resulten significativos, con especial incidencia en la noticia y en las cartas al director, utilizando soportes del ámbito escolar y algunos medios de prensa local.

6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos propios del ámbito académico.

6.1. Buscar, recoger y procesar información mediante el empleo eficaz de la lengua.

6.2. Conocer la estructura de los textos propios del ámbito académico (cuestionarios, resúmenes, informes, descripciones, explicaciones...), y aplicar estos conocimientos a la comprensión y producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades.

7. Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura.

7.1. Desarrollar el hábito y el gusto por la lectura, dedicándole parte del tiempo libre disponible.

7.2. Leer en voz alta y en silencio y utilizar la lectura como medio de diversión y de aprendizaje.

8. Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a la temática y complejidad e iniciarse en los conocimientos de las convenciones específicas del lenguaje literario.

8.1. Desarrollar el gusto literario y la capacidad estética, de manera que facilite la comprensión y expresión de ideas y sentimientos.

8.2. Explorar y aplicar las posibilidades expresivas básicas de la lengua oral y escrita, adquiriendo seguridad en las propias habilidades comunicativas y usos personales del lenguaje.

8.3. Componer por escrito, de forma cada vez más compleja, ordenada y coherente, ideas, vivencias, sentimientos, hechos reales y fantásticos, tanto en prosa como en verso.

9. Valorar la realidad plurilingüe de España como muestra de riqueza cultural.

                                                                                                                                                  

9.1. Identificar y apreciar la unidad y diversidad lingüística española.

9.2. Escuchar, memorizar, reproducir y representar expresiones del lenguaje oral tradicional (adivinanzas, canciones, cuentos, trabalenguas, etcétera).

9.3. Valorar estas expresiones lingüísticas como hecho cultural enriquecedor para todos.

9.4. Mostrar interés por el uso de la lengua de la propia comunidad autónoma.

10. Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.

10.1. Analizar el valor de la lengua como instrumento de transmisión de diferentes valores.

10.2. Rechazar los usos discriminatorios en el empleo de la lengua oral y escrita.

10.3. Utilizar la lengua para destacar los valores de las diferentes culturas del entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Este ciclo propone el dominio del alumno y la alumna en las siguientes competencias y destrezas:

- Expone, narra y argumenta, oralmente y por escrito, de forma correcta, coherente y apropiada, expresando claramente las ideas principales, siguiendo un orden lógico, cuidando la articulación o la ortografía, el vocabulario, las concordancias, las fórmulas de inicio y final.

- Emite mensajes orales o escritos basándose en un guión previamente establecido y valora la adecuación del resultado al plan inicial.

- Escribe de manera correcta y coherente distintos tipos de textos, empleando los procedimientos adecuados para estructurar el texto (nexos, signos de puntuación, etc.).

- Utiliza la adecuada ortografía de la palabra y de la oración, empleando diferentes recursos para la autocorrección (relectura, consulta del diccionario, etc.).

- Participa en situaciones de comunicación relacionadas con la actividad escolar (diálogos, entrevistas, etc.), respetando las normas que facilitan el intercambio, adecuando la expresión a la intencionalidad y al contexto, valorando lo que se dice con cierta actitud crítica.

- Transmite y pide información (en exposiciones, argumentaciones, etc.).

- Identifica y resume los elementos esenciales en textos escritos, literarios y no literarios (personajes, ambiente, argumento, diálogo, descripciones, narraciones, etc.).

- Utiliza diferentes estrategias para la comprensión de discursos orales y textos escritos, y para la resolución de dudas (preguntar, avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etc.).

- Interpreta y transmite mensajes que combinan códigos verbales y no verbales movimiento corporal, gráfico, musical, etc.), en narraciones orales y escritas.

- Analiza algunos elementos formales no exclusivamente lingüísticos: tipografía, colores, etc.

- Manifiesta interés por conocer la función de los mensajes en los medios de comunicación social.

- Utiliza de forma habitual la lectura con diferentes fines: diversión, gozo, información, resolución de problemas, enriquecimiento cultural, etc.

- Expresa sus opiniones sobre los textos leídos y manifiesta sus gustos personales.

- Utiliza la biblioteca escolar para satisfacer diferentes necesidades.

- Construye mensajes orales y escritos de manera personal y creativa.

- Reconoce algunas estructuras gramaticales y recursos literarios.

- Reflexiona acerca de usos inaceptables de la lengua como vehículo de prejuicios clasistas, racistas, etc., tras la audición o lectura de textos publicitarios, historietas, cuentos, narraciones, comentario de películas, etc.

- Evita expresiones racistas, clasistas y sexistas.

- Regula el trabajo mediante el lenguaje oral y escrito, realizando planes de trabajo, esquemas, resúmenes, notas recordatorias, etc. 

GRADO QUINTO 

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
Textos descriptivos	Reconoce las características básicas de la descripción  y sus tipos	Socializar que es un texto descriptivo Escribir como se clasifican los tipos de textos Identifica a que tipo  pertenece.	·         Imágenes ·         Objetos ·         Colores ·         Texto	Describir teniendo en cuenta el texto
Géneros literarios	Identifica cada uno de los géneros literarios  con sus características.	Escribir que es el género literario y su clasificación Reconoce los elementos de cada género en textos dados Asígnele títulos a los textos dados	·         Lecturas ·         Textos ·         Guía	Indica a que tipo de texto pertenece y escribe uno de cada uno en la guía
Los  pronombres	Identificar las clases de pronombres según la función que cumple en la oración	Explicar las clase de pronombres que hay y su función Completar con el pronombre que corresponda Identifica y escribe el nombre  propio al que se refiere cada pronombre personal	·         Recortes ·         Tablero ·         Texto ·         Revistas ·         Colbón	Soluciona la guía Ubicando los pronombres y escribiendo freses
La comunicación y sus elementos	Reconoce la importancia de la comunicación y sus elementos	Socializar la importancia de la comunicación que hace que se cumpla este proceso Tomar conceptos y escribir Realiza ejemplos identificando cada elemento	·         Periódicos ·         Colores ·         Textos ·         Imágenes	Resuelve guía teniendo en cuenta preguntas del tema
El estudio de los signos	Reconocer la importancia de comunicarnos por medio de los signos	Explicar y consignar conceptos Cada compañero realizara un gesto y sus compañeros adivinan Recorta y pega diferentes signos  y escribe su función	·         Revistas ·         Tijeras ·         Colbón ·         Textos	Participación en la clase Y solucionar guía
Textos narrativos	Identificar el texto narrativo	Explicar que es un texto narrativo  y porque esta conformado Narrar una historia y escribirla teniendo en cuenta sus partes	·         Textos ·         guía	Soluciona las preguntas que se encuentran en la guía
El mito	Identifica el mito como un texto narrativo	Leer un mito y escribir lo que hace referencia el mito Leer y escribir un mito Consultar otros mitos y socializarlos en clase	·         libro de mitos ·         texto	Inventar una historia similar a un mito
La leyenda	Identifica los rasgos generales de la leyenda	Comprende y escribe la diferencia entre mito y leyenda Leer leyendas preguntar a padres sobre leyendas que haya escuchado y escribir una	·         libro de leyendas ·         texto ·         guía	Soluciona guía teniendo en cuenta las características de la leyenda

SEGUNDO PERIODO

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
El nombre o sustantivo	Reconoce las funciones  clases de nombres o sustantivos	Socializar sobre que es un sustantivo Escribir los conceptos de la clasificación d los sustantivos Realizar una lista de sustantivos de acurdo a la lectura Recorta y pega sustantivos	·         texto ·         revista ·         tijeras ·         colbón	Soluciona la guía teniendo en cuenta las preguntas sobre el sustantivo.
El cambio semántico	Comprende la evolución y formación de las palabras	Conocer las nuevas palabras que se presentan en los textos encontrando un significado Buscar las palabras que se encuentran en la web	·         textos ·         recortes ·         diccionario ·         internet	Soluciona guía sobre el tema
Las abreviaturas y siglas	Reconocer la función y significado  de otras palabras	Hallar la diferencia entre siglas y abreviaturas Buscar el significado de las siglas y abreviaturas Formar otras palabras	·         diccionario ·         libros ·         guía ·         textos	Escribe el significado de las abreviaturas y las siglas y su función que se presentan en la guía.
La comunicación oral	Reconocer los pasos básicos para hacer una exposición oral	Escribir y explicar conceptos Realizar una exposición oral teniendo en cuenta los pasos y un compañero lo evaluara	·         carteles ·         revistas ·         textos ·         tablero ·         estudiantes	Participación en la actividad realizada
El texto didáctico	Identifica las características de los textos didácticos.	Explicar que son textos didácticos Escribir el significado de los textos Consulta ejemplos de cada uno de los textos didácticos.	·         Biblia ·         Textos religiosos ·         Libros ·         Tablero	Soluciona preguntas del tema en la guía
La personificación	Comprende las cosas que se vuelven personas	Socializa que es personificar Lee y analiza textos Construye historias con personajes animados	·         Texto ·         Imágenes ·         Guía	Inventa una historia donde personifique cosas o animales
La fabula	Comprende la enseñanza que nos deja la fabula	Escribe y socializa que es la fabula y cuáles son los personajes que utiliza	·         Textos ·         Colores ·         Guía ·         Estudiantes	Resuelve guía y construye una fabula

TERCER PERIODO

 

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
El adjetivo	Identifica la función y las clases de adjetivo	Explicación sobre como utilizar el adjetivo y la función Inventa adjetivos para acompañar los sustantivos Recorta y pega adjetivos	·         Revista ·         Tijeras ·         Colbón ·         Texto ·         diccionario	Ubica adjetivos y responde preguntas de la guía.
Las conversaciones	Reconocer las características de la conversación informal	Socializar y escribir significado Escribir características Hacer una entrevista aun compañero después de conocer los pasos	·         texto ·         grabadora ·         CD ·         hojas	Graba una conversación que realice con alguien y luego hacer corrección por escrito
La estructura narrativa	Identificar los elementos de toda narración	Explicar sobre la estructura y elementos de la narración Responde las preguntas Aplica lo aprendido mediante un ejemplo	·         textos ·         guías	Copia el esquema y completa el análisis  que se da en la guía
El cuento	Identifica las características Del cuento	Recordar la definición del cuento Leer cuentos Elegir un tema para crear un cuento Realizar comparación de cuentos	·         libros de cuentos ·         textos ·         hojas ·         colores	Inventa un cuento teniendo en cuenta la estructura
El verbo	Estudia la clasificación y formación de los tiempos verbales	Explicación sobre el verbo y sus tiempos Busca en un texto los verbos  y subraya Indica cuando ocurre la acción verbal	·         revista ·         textos ·         colores ·         lecturas	Conjugar los verbos indicados en los tiempos y formas
El acento	Identificar las reglas básicas de acentuación	Explicación sobre cuando debe llevar tilde las palabras Colocar tilde en las palabras que lleven y clasifícalas Recorta y forma oraciones	·         revista ·         tijeras ·         colbón ·         texto ·         diccionario	Soluciona los puntos propuestos en la guía
Medios de comunicación	Producir y recibir mensajes elaborados a través de diversos medios de comunicación	Reconocer los medios que transmite mensajes Explicación de las formas de comunicación masiva y personal Realizar un collage	·         revistas ·         cartulina ·         temperas ·         colores ·         textos	Presentación de trabajos realizados

CUARTO PERIODO

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
Preposiciones y conjunciones	Reconoce las funciones de las preposiciones y conjunciones	Conocer la función y donde utilizar las preposiciones y conjunciones Leer textos subraya palabras indicadas Busca el significado Recorta un texto y subraya	·         revista ·         colores ·         diccionario ·         texto	Soluciona los ejercicios propuestos en l guía
Palabras parecidas	Reconocer las características  de las palabras que sirven para indicar similitud u oposición	Hallar la diferencia entre sinónimos y antónimos Escribir palabras antónimas Buscar el significado Recorta y pega palabras indicadas	·         texto ·         diccionario ·         periódico ·         tijeras ·         colbón	Utiliza términos sinónimos y antónimos en contextos dados en las guías.
Textos periodísticos y publicitarios	Reconocer las características de los medios impresos	Escribir y explicar términos Mirar una noticia y contarla siguiendo una secuencia Llevar un periódico y localizar los géneros periodísticos Observar un aviso publicitario	·         periódico ·         tijeras ·         noticia ·         guías ·         colores ·         texto	Participación en clase Y trabajos realizados
El adverbio	Identifica el adverbio y los usa de manera adecuada en situaciones comunicativas reales.	Socializar y escribir concepto Extrae de un texto los adverbios  y explica que palabra esta modificada Recorta y pega adverbios Forma oraciones utilizando adverbios	·         revistas ·         tijeras ·         guía ·         texto	Soluciona la guía teniendo en cuenta lo trabajado en el tema
Textos poéticos	Comprender e interpretar textos poéticos	Leer un poema y socializar Conocer el  origen y evolución de la poesía a través de la lectura Busca y lee poesías Forma versos hasta llegar a la estrofa de un poema	·         texto poético ·         poesías ·          hojas ·         diccionario ·         guía	Expresar de forma escrita los sentimientos y plasmarlo en poesía
La novela	Reconoce los rasgos literarios en la novela	Socializar y escribir que es, los elementos y las clases de novelas que hay Leer fragmentos de novelas Consulta otros títulos y autores de novelas conocidas	·         textos literarios ·         diccionario ·         guía ·         obras de novelas	Responde preguntas sobre el tema en la guía
La oración	Identifica la oración simple y compuesta  y sus partes	Explicar el concepto  y las partes de una oración Recorta y pega oraciones según se indica Completa el recuadro siguiendo instrucciones	·         recortes ·         colbón ·         colores ·         texto ·         diccionario	Soluciona las preguntas que se encuentran en la guía

 GRADO SEXTO

 

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
LEAMOS IMAGENES	Determina la capacidad de interpretación de imágenes.	Socializar que es una imagen. Organizar una tira cómica de forma lógica.	·         Imágenes ·         Objetos ·         Colores ·         Texto	Describe  las diferentes imágenes con creatividad.
La descripción	Realiza descripciones de forma oral o escrita.	Escribir la descripción de una imagen. Describir de forma oral el dibujo realizado por el compañero.	·         Lecturas ·         Textos ·         Guía	Describe imágenes , objetos , lugares de forma coherente.
Recursos estilísticos	Identificar las clases de recursos estilísticos y sus diferentes funciones.	Escribir los epítetos, comparaciones y metáforas de los poemas vistos en clase.  Crear  un poema sobre al ambiente escolar.	·         Recortes ·         Tablero ·         Texto ·         Revistas ·         Libro.	Identifica los diferentes recursos estilísticos como el epíteto, la metáfora y las comparaciones.
Las clases de descripción	Reconoce las diferentes clases de descripción.	Describe las diferentes imágenes según la clase de descripción.	·         Periódicos ·         Colores ·         Textos ·         Imágenes	Identifica las diferentes clases de descripción
Uso de las mayúsculas.	Reconocer la importancia del uso de las letras mayúsculas en un texto.	Escribe de forma correcta el dictado teniendo en cuenta el uso correcto de las mayúsculas.	·         Revistas ·         Tijeras ·         Colbón ·         Textos	Utiliza en los textos escritos las reglas ortográficas.
La vida de las palabras	Diferencia los componentes esenciales de la lengua.	Investigar los diferentes componentes de la lengua.	·         Textos ·         guía	Conoce la lingüística  cono el estudio del lenguaje.
La oración	Identifica las oraciones simples el sujeto y el predicado.	Escribe y señala las partes de la oración.	·         libro de mitos ·         texto	Reconoce la oración como la unidad básica de comunicación.
La narración	Identifica los  elementos de la narración.	Escribir un cuento con sus diferentes elementos.	·         libro de leyendas ·         texto ·         guía	Conoce los diferentes elementos de la narración.

SEGUNDO PERIODO

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
El texto informativo	Capta las ideas contenidas en un texto informativo.	Recortar y pegar un texto informativo y explicar su idea principal.	·         texto ·         revista ·         tijeras ·         colbón	Conoce la importancia de los textos informativos.
El diccionario.	Reconoce la importancia del uso del diccionario.	Buscar el significado de  las palabras en el diccionario.	·         textos ·         recortes ·         diccionario ·         internet	Identifica el uso fundamental del diccionario para conocer nuevas palabras.
La biblioteca	Utilizar la biblioteca con eficacia.	Visitar la biblioteca más cercana de tu barrio.	·         diccionario ·         libros ·         guía ·         textos	Explica la función principal de las bibliotecas.
Presentación de trabajos escritos.	Elabora informas siguiendo las normas básicas.	Realizar un trabajo escrito sobre el respeto en clase.	·         textos ·         tablero ·         estudiantes	Elabora trabajos escritos de forma organizada.
Estructura de la palabra	Identifica las diferentes estructuras de las palabras.	Formar palabras con prefijos y sufijos.	·         Libros ·         Tablero	Identifica las diferentes palabras derivadas.
El núcleo, el sujeto y el predicado.	Distingue el sujeto y el predicado en oraciones simples.	Señala y escribe el sujeto y el predicado en las oraciones.	·         Texto ·         Imágenes ·         Guía	Identifica las partes de la oración.
Palabras terminadas en AJE Y JEAR.	Identifica la terminación de diferentes palabras.	Escribir palabras terminadas con aje y con jear.	·         Textos ·         Colores ·         Guía	Escribe palabras terminadas con aje y jear de forma correcta.

TERCER PERIODO

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
Tradición oral los mitos y leyendas.	Conocer y analizar algunos mitos y leyendas de nuestra tradición oral.	Relatar un mito o leyenda a los compañeros.	·         Revista ·         Texto ·         diccionario	Identifica en un mito o leyenda la visión fantástica y la interpretación real de sucesos.
La hipérbole o exageración.	Emplear la hipérbole en el lenguaje coloquial.	Completar las expresiones, empleando las exageraciones.	·         texto ·         libro ·         hojas	Conoce la función de la hipérbole en el lenguaje.
La exposición oral.	Identificar los elementos para prepara una exposición oral.	Realizar una cartelera sobre la honestidad y explicarla en clase.	·         textos ·         guías	Conoce la preparación de una exposición oral.
Elementos del acto comunicativo.	Identifica los elementos que integran el acto comunicativo.	Explicar la tira cómica vista en clase.	·         libros de cuentos ·         textos	Dramatiza sencillos parlamentos de teatro  practicando la pronunciación de las palabras y la expresión oral.
Funciones del lenguaje.	Reconoce en diversos mensajes las funciones del lenguaje.	Dramatizar una emisora radial con los compañeros.	·         revista ·         textos ·         lecturas	Reconoce el significado del mensaje según la forma en que la exprese el emisor.
El dialogo	Identificar los componentes del dialogo.	Realizar una entrevista.	·          texto	Conoce el dialogo como factor en la comunicación con los demás.
Elementos del arte escénico.	Conoce los diferentes elementos del arte escénico.	Realizar presentación de la pobre viejecita.	·         vestuario ·         escenografía ·         maquillaje	Identifica los elementos del arte escénico.

CUARTO PERIODO

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
El periódico estudiantil	Reconoce el periódico estudiantil como medio de expresión.	Organizar y publicar un periódico estudiantil.	·         revista ·         colores ·         diccionario ·         texto	Conoce la función principal del periódico estudiantil.
La entrevista	Identifica la entrevista como medio de comunicación.	Preparar una entrevista a los compañeros.	·         texto ·         diccionario ·         periódico	Realiza de forma correcta la entrevista.
regionalismos , arcaísmos y neologismos	Reconocer las características de los regionalismos , arcaísmos y neologismos	Realizar cartelera.	·         guías ·         texto	Identifica la diferencia de  regionalismos , arcaísmos y neologismos
Declamar poemas, coplas y decimas.	Distinguir las características especificas del poema, la copla y la decima.	Declamar  poemas, coplas y decimas	·         guía ·         texto	Identifica la diferencia los poemas, coplas y decimas .
Lengua común o literaria.	Identifica la diferencia entre el texto escrito o literario.	Clasificar los textos vistos en clase  en texto común o literario.	·         texto poético ·         poesías ·         guía	Explica la diferencia entre el texto escrito o literario.
La fabula.	Reconoce la función de la fabula.	Escribir una fabula.	·         fabulas ·         diccionario ·         guía	Conoce la fabula como escrito literario .
La personificación y la antítesis.	Identifica la personificación y la antítesis en diferentes textos.	Atribuir a los animales y plantas cualidades humanas.	·         colores ·         texto ·         diccionario	Conoce Identifica la personificación y la antítesis en diferentes textos.

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	PRIMER PERIODO   RECURSOS	EVALUACION
Realidad, signo y pensamiento.	Reconoce las diferentes clases de signos.	Crear un mensaje secreto utilizando números y letras.	·         Imágenes ·         Objetos ·         Colores ·         Texto	Desarrolla la sensibilidad y la imaginación a partir del mensaje poético.
El signo lingüístico.	Identifica el signo lingüístico como una representación física de una idea.	Resolver guía.	·         Lecturas ·         Textos ·         Guía	Conoce la función del signo lingüístico.
Las palabras en la oración.	Identificar la categoría gramatical de las palabras.	Clasificar las palabras en cada oración.	·         Tablero ·         Texto ·         Revistas	Conoce la categoría gramatical de las palabras en la oración.
La poesía.	Reconoce la poesía como género de la imaginación y el sentimiento.	Investigar diferentes poesías y leerlas en clase.	·         Textos ·         Imágenes	Desarrolla la sensibilidad poética.
El narrador	Reconocer la importancia del narrador.	Identificar  como se presenta el narrador en el texto.	·         Textos	Identifica la posición del narrador según el texto escrito.
El periódico.	Identificar las principales secciones de un periódico.	Escribir una noticia sobre tu barrio.	·         Textos ·         Guía ·         Periódico.	Conoce los diferentes escritos del periódico.
La oración y las palabras.	Conoce la estructura de las palabras y la oración.	Formar palabras con los sufijos y prefijos.	·         Libro. ·         Diccionario. ·         Tablero.	Escribe oraciones de forma coherente.
Grados del adjetivo	Identifica los diferentes grados de adjetivo.	Escribir un ejemplo de cada grado de adjetivo.	·         Libro. ·         Diccionario.	Conoce los grados de adjetivo según la cualidad.

SEGUNDO PERIODO

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
Ortografía de los superlativos.	Ejercitarse en el uso adecuado del superlativo.	Forma superlativos con los adjetivos dándole terminaciones diferentes.	·         texto ·         revista	Identifica los diferentes superlativos en cada palabra.
Trabalenguas y adivinanzas	Desarrollar la imaginación creativa.	Leer diferentes trabalenguas para practicar la pronunciación. Escribir adivinanzas.	·         textos ·         recortes ·         diccionario ·         internet	Practica la pronunciación de las palabras con los trabalenguas.
Técnicas descriptivas.	Hacer descripciones escritas, siguiendo algunas técnicas.	Realizar la descripción de un lugar.	·         diccionario ·         libros ·         guía ·         textos	Realiza la descripción de un lugar de forma correcta.
El resumen.	Reconocer la función principal del resumen.	Escribir el resumen del libro leído en clase con su dibujo.	·         textos ·         tablero ·         estudiantes.	Escribe la idea principal de un texto por medio de un resumen.
Elementos de la oración.	Identificar los diferentes elementos de la oración.	Señalar los elementos en las oraciones.	·         Libros ·         Tablero	Conoce los elementos  en cada oración.
Fonemas vocálicos.	Conoce los cinco fonemas vocálicos.	Cambiar las vocales en las diferentes oraciones.	·         Texto ·         Imágenes ·         Guía	Escribe correctamente palabras que tengan concurrencia de vocales.
El debate	Reconocer el debate como intercambio de ideas e información sobre un tema.	Participar en el debate con los compañeros de clase.	·         Textos ·         Colores ·         Guía ·         Estudiantes	Participa en el debate expresando sus propias ideas e opiniones.

TERCER PERIODO

 

TEMAS	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIONES
El verbo	Identifica el verbo como la medio de expresar las acciones.	Conjugar los diferentes verbos según el tiempo.	·         Revista ·         Texto ·         diccionario	Reconocer la función del verbo con sus variaciones.
El refrán.	Reconocer las características de la conversación informal	Investigar y leer diferentes refranes.	·         texto ·         hojas	Interpreta  el significado de refranes propios de nuestra comunidad.
Las consonantes	Identificar las características del consonantismo en español.	Practicar  la escritura de la y y la ll.	·         textos ·         guías	Conoce las clases de consonantes según sus características.
Elementos del arte escénico	Identifica los elementos del arte escénico.	Representar los diferentes textos  como el dramático y el escénico.	·         libros de cuentos ·         textos ·         hojas	Conoce la diferencia entre el texto dramático y el texto escénico.
Los sintagmas o frases en la oración.	Conoce los diferentes sintagmas o frases de la oración.	Clasificar las frases en nominales, verbales o preposicionales.	·         revista ·         textos ·         colores ·         lecturas	Reconoce el núcleo del predicado y sus complementos.
Los casos en la oración.	Identificar los 2 casos q se presentan en la oración.	Separar en frases los titulares periodísticos.	·         Periódico. ·         texto ·         diccionario	Explica la diferencia entre cada caso de la oración.
Las palabras y sus relaciones.	Identificar las funciones de la preposición.	Escribir diferentes oraciones utilizando las preposiciones.	·         revistas ·         cartulina	Emplear las preposiciones según el contexto de la oración.

CUARTO PERIODO

 

TEMA	LOGROS	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
La lengua y las actividades humanas.	Reconoce las funciones de las preposiciones y conjunciones	Relacionar las expresiones con el grupo social.	·         revista ·         diccionario ·         texto	Distingue la jerga de otros niveles de la lengua.
El reclamo o la queja.	Formular reclamos en forma precisa y cortes.	Representar las formas de reclamos con los compañeros.	·         texto ·         diccionario ·         periódico	Identifica el reclamo como una comunicación oral o escrita dirigida a una persona.
Formación de palabras	Reflexionar sobre los procesos  de formación de nuevas palabras.	Escribir extranjerismos y la unión de palabras para encontrar nuevo léxico.	·         periódico ·         noticia ·         guías ·         texto	Identifica la composición y los extranjerismos para formar nuevas palabras.
Lengua y dialecto.	Identifica la diferencia entre la lengua y el dialecto.	Investigar las diferentes lenguas de los grupos indígenas en Colombia.	·         guía ·         texto	Conoce las diferentes zonas lingüísticas de nuestro país.
Ortografía de la silaba	Divide de forma correcta los grupos consonánticos.	Leer diferentes textos teniendo en cuenta la puntuación.	·          hojas ·         diccionario ·         guía	Identifica de forma correcta las silabas de cada palabra.
La novela	Reconoce los rasgos literarios en la novela.	Escribir la intención que tiene la novela.	·         textos literarios ·         diccionario ·         obras de novelas	Explica los diferentes aspectos sociales y culturales  que da a conocer  la novela.
La polisemia y la sinonimia	Conocer la polisemia y la sinonimia	Explicar el significado de las palabras en cada oración.	·         texto ·         diccionario	Conoce la diferencia de las palabras polisémicas o sinónimas.