INDAGACION Y EXPERIMENTACION CICLO III
Este es un ciclo de la niñez a la pre-adolescencia, en edades de los 10 y los 12 años donde el proyecto de vida de Quinto es el paso a la secundaria, el de sexto el reconocimiento en ella y el de séptimo el de adaptación al ambiente. Se presenta un impacto drástico en los cambios de la organización escolar de quinto, a la organización y ambiente escolar de sexto y séptimo de básica secundaria que genera en los estudiantes de este ciclo sentimientos de temor, encontrados con el sentimiento del deseo de pertenecer y estar en el bachillerato con los compañeros grandes. Por esta razón se busca atenuar aquellas transformaciones en la vida de los niños y niñas en donde el proceso de adaptación por el cambio de institución educativa y el de los compañeros sea más flexible y acorde con sus necesidades.
No obstante es fundamental que el aula
de clase se convierta en un espacio de aprendizaje
en donde prevalezca la indagación y la experimentación, a través de diversos
debates y temáticas, que los lleve a cuestionar situaciones propias de su
entorno. Esto les permitirá construir herramientas para explicar el mundo con
el fin de entenderlo y comprenderlo.
Sin embargo, cabe resaltar la
importancia de aprendizajes integrados, promoviendo así, la interacción entre los estudiantes y
de esta manera incentivar el desarrollo de nuevos conocimientos, capacidades y
habilidades, teniendo en cuenta que de los errores e inquietudes no solo
individuales sino también colectivas forman parte de un pensamiento reflexivo
que les da la posibilidad de interpretar y construir juicios críticos frente a
determinada situación.
Por
otra parte las prácticas pedagógicas
en este ciclo deben fortalecer la capacidad de los estudiantes para complejizar sus experiencias, su nivel
de creatividad, su capacidad
para tomar decisiones y el
acceso al conocimiento tecnológico,
así como el uso de las tecnologías de
la información y la comunicación
para ampliar su información
académica.
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